“Priorizamos las barras abiertas antes de dar recursos a las escuelas”: cómo la respuesta al coronavirus de EE. UU. Ha fallado a estudiantes y maestros


“Priorizamos las barras abiertas antes de dar recursos a las escuelas”: Cómo la respuesta al coronavirus de EE. UU. Ha fallado a estudiantes y maestros

A pesar de toda la retórica sobre la importancia del aprendizaje en persona para los estudiantes de K-12, los legisladores no han logrado mitigar el impacto de la pandemia de coronavirus en la educación y no han brindado los fondos necesarios a los gobiernos estatales y locales para que sea seguro hacerlo.

Ese fue el mensaje rotundo entre los principales educadores, investigadores y líderes laborales del Instituto de Política Económica convocado para discutir lo que se debe hacer para limitar el daño al rendimiento de los estudiantes en medio de la pandemia de coronavirus.

“Priorizamos las barras abiertas antes de dar recursos a las escuelas”, dijo Elaine Weiss, investigadora asociada de EPI que fue panelista en el seminario web y es coautora de un nuevo informe, COVID-19 y el desempeño estudiantil, la equidad y la política educativa de EE. UU..

El informe describe un plan triple para las escuelas y el sistema educativo de EE. UU.: Ayuda inmediata, recuperación a corto plazo y reconstrucción a largo plazo.

El panel también incluyó:

  • Randi Weingarten, presidente de la Federación Estadounidense de Maestros de 1.7 millones de miembros, AFL-CIO
  • Emma García, economista de EPI
  • Ivey Welshans, maestra en la Escuela Alternativa de los Años Intermedios en Filadelfia

La presidenta de EPI, Thea Lee, fue la moderadora y preguntó a cada panelista: “¿Qué le diría al Congreso que son las consecuencias de no actuar ahora mismo para brindar los recursos que se necesitan para los gobiernos estatales y locales? ¿Qué significa eso para los estudiantes, la desigualdad y nuestro futuro? “

Esto es lo que dijeron.

Randi Weingarten: “Tenemos una pandemia, pero los expertos nos han dicho lo que necesitamos para abrir escuelas y hacer estas cosas, y ese dinero no está ahí. Estamos viendo recortes presupuestarios del 20% cuando en realidad necesitamos aumentos del 20% … Es esta increíble señal de falta de respeto, y [shows] cómo los niños, particularmente los niños negros y morenos y los niños en áreas rurales y urbanas, simplemente no son una prioridad. Esta vez los profesores no pueden hacerlo todo. De hecho, necesitamos los recursos. Y lo más desagradable que vi en nuestra encuesta de esta semana, que fue completamente obvio para nosotros, es que 9 de cada 10 maestros están comprando su propio PPE y ya están comprando el PPE para sus hijos ”.


Ivey Welshans: “Con esta pandemia, no tenemos los recursos para poder asegurarnos de que nuestros estudiantes estén seguros. Tengo varios estudiantes que no he visto física o virtualmente desde el 13 de marzo y todavía están en nuestra lista. Para los maestros de los Estados Unidos, esto es muy común. Estos números superan con creces lo que cualquiera consideraría aceptable. Lo primero de lo que debemos preocuparnos es la seguridad de nuestros estudiantes. Lo siguiente es que siempre ha habido una enorme brecha en la financiación y los recursos entre los que tienen y los que no. Lo que pueden proporcionar los distritos escolares más ricos se ve muy diferente de algo en un entorno urbano o en un entorno muy rural. Si la pandemia no ha hecho nada más, ha demostrado claramente las disparidades entre los distritos urbanos y rurales y otros distritos con los que hemos estado lidiando durante años “.


Elaine Weiss: “Si queremos entender cuáles serán las consecuencias económicas de esta falta de liderazgo totalmente catastrófica, comencemos con cuántos niños más serán retenidos en el grado. Pasemos a cuántos niños más van a necesitar una educación de recuperación increíblemente costosa que no deberían tener, pero que ahora van a necesitar. Luego, pasemos al desastre económico asociado con cuántos estudiantes más, mientras hablamos, se están desvinculando de la escuela y terminarán abandonando como resultado de esto. Terminemos con la cantidad de niños que ahora no irán a la universidad porque priorizamos las barras abiertas antes de dar recursos a las escuelas “.


Emma García: “Si bien es fundamental que tengamos recursos para garantizar la seguridad asociada con la pandemia, las desinversiones no son algo nuevo en la política educativa. Han estado con nosotros durante años, durante décadas. Desde [Center on Budget and Policy Priorities], sabemos que todavía aproximadamente la mitad de los estados gastan menos por estudiante de lo que gastaban antes de la recesión anterior. Esto no se construyó de la noche a la mañana, es un problema que se ha ido acumulando durante años “.



Latest articles

Josh Duggar se apresura a retrasar el juicio; ¿Qué podría significar esto?

Josh Duggar no está preparado para enfrentarse a un jurado de sus compañeros. La aparentemente horrible ex estrella de la realidad fue arrestada en...

Xander Schauffele: "Tiger Woods, estuve allí"

Xander Schauffele habla de que Tiger Woods llegó al hoyo final en ese famoso domingo del Abierto de Estados Unidos de 2008. Xander Schauffele,...

AstraZeneca debe entregar 50 millones de dosis para septiembre o enfrentará multas

Un tribunal de Bruselas ordenó el viernes (18 de junio) a AstraZeneca entregar 50 millones de dosis de vacunas Covid-19 a los estados...

Irrumpiendo en la industria con el cofundador de Bonnaroo, vicepresidente senior de HBO Max, papá de Clairo: Ver

Consecuenciaasociación con Universidad CREATV continúa hoy con más información sobre cómo tener éxito en las industrias del entretenimiento, la tecnología y los medios....
49.6k Followers
Follow

Related articles

Leave a reply

Please enter your comment!
Please enter your name here

Translate »