Los estados desunidos de la opresión: la teoría crítica de la raza se infiltra en K-12, por Michelle Malkin


¿Hay alguna señal más clara de lo privilegiada que es una sociedad que la desproporcionada cantidad de tiempo que la sociedad dedica a culpar a los ciudadanos por lo privilegiados que son?

Nunca olvidaré la primera vez que me encontré “Teoría crítica de la raza” y sus seguidores dominantes en mi alma mater, Universidad de Oberlin, en la década de 1990. Los estudios multiculturales estaban de moda. Los funcionarios de la educación superior habían torpedeado los requisitos del plan de estudios de la civilización occidental en prestigiosas universidades de todo el país. Los aullidos de los agraviados alcanzaron un punto álgido cuando los extremistas anti-blancos exigieron departamentos académicos separados, dormitorios, ceremonias de graduación y decanos en nombre de la justicia y la igualdad.

Todo el espectáculo fue tan autoindulgente como cómico. Los hijos de liberales de limusinas blancas mimados me sermonearon —un hijo de inmigrantes filipinos que venían de un país del Tercer Mundo colonizado por los españoles, superado por los estadounidenses y ocupado por los japoneses— por pensar y actuar como “blanco” porque me opongo a la acción afirmativa basada en la raza políticas. Una estudiante feminista miserable me reprendió por usar el término patriarcal “explotar” (como en “explotar una oportunidad”). Progresistas de la minoría adinerada, enclaustrados en sus intolerantes “espacios seguros” en un campus lleno de mocosos cuyos padres gastaban más de $ 40,000 al año. en matrícula — se quejó de estar oprimido sistemáticamente.

Los llorones se quejaron a lo largo de sus tesis superiores para asegurarse sus títulos sin valor. Una gran parte de los quejumbrosos pasaron a las escuelas de posgrado en quejas y quejidos avanzados, y ahora están instalados en la torre de marfil del balbuceo crítico de la teoría de la raza, subvencionados por dólares de impuestos en colegios y universidades públicas, desahogándose desde lo alto sobre lo desesperadamente oprimidos que son. están a manos de los opresores pagando sus cómodos sueldos.

Este resentimiento tóxico ha hecho metástasis en la academia y se ha extendido a las entrañas de la burocracia federal. El mes pasado, después de que el académico del Discovery Institute Christopher Rufo hizo sonar la alarma con una serie de informes de denunciantes en los Departamentos del Tesoro y de Justicia, la administración de Trump tardó en cambiar a tomar medidas enérgicas sobre las sesiones de capacitación sobre “diversidad” que perpetúan la idea de que Estados Unidos es una nación inherentemente racista y supremacista blanca. Pero mucho más preocupante es el goteo del antirracismo racista en Educación K-12 a través del corazón.

Un padre / educador en las escuelas públicas de Springfield, Missouri, envió materiales curriculares obligatorios para la “capacitación en equidad” que todos los maestros deben pasar ahora. “Desarrollar un sentido más profundo de conciencia cultural” es ahora una parte esencial de las responsabilidades laborales de los empleados del distrito. Esto significa aceptar una tabla de “matriz de opresión” que clasifica a todas las personas blancas como un “grupo social privilegiado”, sin importar su estatus socioeconómico, luchas en la vida o antecedentes familiares. Los asiáticos son considerados “oprimidos”, a pesar de las grandes diferencias de ingresos entre los grupos asiáticos y a pesar de que el patrimonio neto y los ingresos familiares son más altos que los blancos. Todos los “hombres asignados al nacer” son intrínsecamente más privilegiados que todas las “mujeres asignadas al nacer”. Todos los protestantes son por siempre más privilegiados que los adoradores de cualquier otra fe.

Todos los empleados de las escuelas públicas de Springfield ahora deben compartir “reflexiones” al ver un “video de George Floyd”, describir “qué pasos tomará para convertirse en un antirracista” y participar en una “discusión de grupo” sobre la “supremacía blanca” (pero no cualquier otro tipo de supremacía de la política de identidad).

Por supuesto, la definición de “supremacía blanca” se ha ampliado para incluir todas las microagresiones bajo el sol. El “silencio blanco” —no decir una palabra, permanecer neutral, ocuparse de sus propios asuntos— ahora cuenta como “supremacía blanca encubierta”, según los materiales de capacitación en equidad. Decir, “todas las vidas importan” es la supremacía blanca encubierta. También lo son estas ofensas imperdonables:

“Currículo eurocéntrico” (es decir, cualquier lección que no ponga a las personas que no son blancas por encima de las personas blancas en todo momento en todas las áreas temáticas).
“No creer en las experiencias de los negros, los indígenas y las personas de color” (lo que significa nunca cuestionar ningún engaño racial obvio y falsos crímenes de odio y nunca cuestionar las turbias afirmaciones de personas racialmente ambiguas de que son lo que y quienes dicen ser).

“Iniciativas solo en inglés” (porque Dios no lo quiera, exigimos que los inmigrantes que no hablan inglés se asimilen y nuestra nación soberana exige que los residentes hablen el mismo idioma que nuestros fundadores).

“Daltonismo” (porque el antirracismo real es racismo).

PEDIR AHORA

Estamos atrapados en una “matriz de opresión” fabricada por las élites liberales más cómodas y protegidas. Nuestros niños están siendo enseñados por matones de la “equidad” anti-blancos y anti-estadounidenses que no somos más que la miserable suma de nuestras identidades politizadas. Una sociedad grande y saludable enseñaría a sus hijos a ser agradecidos, no culpables, por los “privilegios” que tantos han trabajado tan duro para transmitir a nuestra posteridad.

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